一、课程概况课程描述
体育游戏课是以体育活动为基本内容，以游戏为形式，以增
学生体质为主要目的的一种特殊的体育课程。通过课堂上的学习和练习掌握体育游戏的特点、作用、教学方法和创编方法。是培养适应体育教师需要所开设的一门专业基础课程。本课程为体育系体育教育专业的选修课程学时为16学时。课程主要任务有：
1、通过教学和实践使学生具有分析问题和解决问题的能力。对重点内容做到会讲、会做、会教能够在体育游戏的理论上有所突破创编上有所创新的能力。
2、使学生了解体育游戏在体育教学当中的地位和重要意义正确理解体育游戏的目的与任务提高学生对体育游戏重要性的认识培养热爱体育事业的思想。
3、学习并掌握体育游戏的创新编排的基本理论、基本知识掌握实际操作方法以及教学方法。
4、在教学过程之外学生以体育游戏为手段参与学校课余活动通过课余活动开发学生的智力全面发展其身体机能和素质培养和和睦共处树立正确人生观、和良好的道德情操。
课程负责人概况
宝金龙，男，蒙古族，1977年10月生，通辽市奈曼旗人。2002年毕业于内蒙古师范大学体育系。2002年7月至今在内蒙古民族高等专科学校体育系任教。主讲课程有：《体操普修》、《体操专修》、《俱乐部健美操》、《体育绘图》、《体育游戏》等。
课程建设规划
1、课程建设目标
进一步加强师资队伍建设，改善教学条件和教学环境，深入教学改革，及时更新教学内容，开发多媒体教学资源，继续实施和改进双语（蒙汉）教学，通过课程建设过程，促进教学质量的提高，为培养适应时代和社会发展需要的高素质、能力强的创新行人才服务。
2、建设步骤：
A、在选用高等院校体育教育专业专科通用教材的同时，整理编写教学参考资料，使用教材配套齐全。
B、加强年轻教师的培养与业务提高。
C、改善体育游戏课教学环境（场地器械卫生）等，电化教学手段进入课堂。
D、课程资源上网计划：用进三年时间建立校园体育系体育游戏教学网，上网资源为体育游戏题材搜，组织教学集，教学方法与手段分析，体育游，戏的创编等。
教学方法与手段
1、 教师带领学生学习
（一）游戏的选择 ：
选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行。在内容选择上应考虑不同素质的提高，教材内容应多样化。
（二）场地器材的准备：
认真做好场地器材的准备工作，是提高游教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有一定的距离，以免受伤，所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全教育，必须在教师的统一口令下投出和回收器材。
（三）游戏的讲解
为了让学生掌握游戏的过程和方法，应采用讲解与示范，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。
（四）引导人的选择与分队
教师指定引导人，前一个游戏的优胜者当引导人，固定队分队的方法，报数分队的方法，队长挑选人的方法。
（五）游戏的领导
游戏应在教师规定的信号下开始，在进行中，教师应观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确地进行；及时教育参加者自觉遵守规则、尊重裁判员，对于违犯纪律的行为，应根据不同情况进行教育。
（六）裁判员和裁判工作戏过程中，裁判员要严肃、认真、公正、准确。
（七）游戏的结束与总结
游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。
总之，在总结中，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以使参加者通过游戏受到教育，学得知识和技能。
2、学生组织课堂学习：学生每人准备四个体育游戏带领全班同学组织游戏按照老师提出的要求完成。
教学条件
1、场地设备：有新建的标准田竟场地，各种体育游戏项目所需要的器材以及教学设备应有尽有。
2、教材的使用与建设：使用全国高等院校通用教材，自制教材暂无。
3、有较高质量的自编讲仪和自制的多媒体教学课件。
4、有体育系教师学生学习的图书资料室。
5、有较强的师资队伍。
课程特色
一、加强娱体育游戏的乐性，这是一种非常重要的教学方法，体育游戏具备了娱乐性、趣味性，所以更快的发展，更具有诱人的魅力。
二、加强游戏新奇性并带较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们就会“蠢蠢欲动”，能认真地去完成这一个游戏。
三、游戏的设计淡化竞技意识
改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。达到竞赛的目的，又现实了体育游戏的娱乐目的。
四、选用低难度、低要求，但通过意志努力又能克服困难达到目的。
教学效果
1.”体育游戏”课程在校内受到各级领导和老师的好评。
2.在学生中也受到广泛的好评,学生学习热情高,今几年的课程教学质量评估为优良以上.
3. 进三年的学生评价中本课程得到了广大学生的充分肯定和好评.他们对体操课程及教师的评价结果如下:
体育游戏课程教师有较强事业心和责任感，对工作兢兢业业，为人师表，关心学生，爱护学生。在教学中，教师精通教材，讲解简练，示范规范，教法灵活得当，体现了较强的专业素质。通过基本体育游戏的学习，我们掌握了新颖的题材、自编教案、指挥讲解、组织教学等。我们认为体育游戏课程，教育教学思想端正，教学组织严谨，课堂气氛活跃，教学效果好。
建系以来我们培养的大量优秀人才，在各级各类学校的体育教学中、在群众健身活动的开展中、在体育游戏后备人才的培养中，发挥了很大作用。
师资队伍
宝金龙 主讲教师 助教
