为适应我区经济建设和社会发展的需要，不断深化人才培养模式改革，全面推进素质教育，进一步发展民族教育事业，特制定体育系师资队伍建设发展规划。一、师资队伍建设的重要性和紧迫性
1．加强师资队伍建设，是我们在终身教育体系中确立应有地位的必然要求。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校教育中，教师始终处于主导地位。体育系是否在终身教育体系中确立自己的地位，最终取决于我们教师在民族体育教育当中的影响力和推动力，取决于我们对社会经济发展作出的贡献，因此加强师资队伍建设，是历史的必然要求。
2．加强师资队伍建设，是我们在教育竞争中赢得胜利的必备条件。当前高等教育多元化竞争格局已经形成，教育竞争就是师资队伍的竞争。没有优秀的师资，就形不成独有的教学特色，树不起一流的教育品牌，体育系最终丧失的是办学规模和市场份额。体育系的发展需要建立起一支高素质、高水平、有特长的师资队伍，所以加强师资队伍建设，是增强体育系竞争力的关键所在。
3．加强师资队伍建设，是深化人才培养模式改革和开放教育试点的重要保证。为适应中央关于人才培养的有关精神，我们教师要努力成为现代开放教育的倡导者和探索者，在教学实践中提升自身的素质水平，为实现人才模式的改革与创新提供重要保证。
4．加强师资队伍建设，是教师自身发展的内在要求。终身教育体系的确立，要求我们教师成为终身学习的楷模。随着教师资格证书制度的施行，教师职业竞争日益激烈，我们教师只有不断提高自身素质，才能经受住竞争的考验，为民族教育事业作出贡献。
二、师资队伍建设的指导思想和目标
1．指导思想和总体目标
以“三个代表”重要思想为指导，以全面提高师资队伍整体素质为中心，以培养学科带头人和中青年骨干教师为重点，坚持“超常规、跨越式、结构优化、系统互动”的方针，教师队伍从纯教学型向教学与科研相结合型转变，不断提高队伍的专业化水平和综合素质，建设一支适应现代开放教育发展需要的、结构合理、师德高尚、业务精良、专兼结合、富有创新精神和创新能力的师资队伍。
2．具体目标
（1）师资队伍规模：根据上级文件有关精神，师生比例必须达到《普通高校基本办学条件指标》合格标准。
（2）任职资格要求：根据上级有关要求，青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到35%；高级职称比例达30%；专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上，与此相对照，体育系现有情况存在一定差距，力争在今后3—5年内，采取多种有效措施，大力改观此种局面，以更好地适应学校发展的需要。
（3）学科导向：根据体育系现实发展的需要，运动解剖、运动生理、运动医学、运动生化、田径、搏克、等几门课程的师资成为师资队伍建设的重点，我系在这些课程应配备精良师资，并加快此类专业师资的培养和集聚。以保持学科建设的平衡。
（4）年龄结构：体育系50岁以上、30—50岁、30岁以下专职教师比例为20︰20︰60， 中年教师应为师资队伍的中坚力量。按照这一年龄结构比，我系还未达到合理配备要求，目前我系30岁以下青年专职教师占大多数，富有教学经验的中、老年师资严重不足，老中青教师之间比例失调。面对这种局面，体育系当务之急是充分发挥青年教师的特长和优势，结合实际加快青年教师队伍的建设，使之尽快适应现代教育的需要，推动体育系的持续发展。
三、师资队伍建设的具体要求和主要措施
1．加强师德建设，促进队伍职业道德水平的提高
师德建设，至关重要。学校要高度重视教师思想政治工作，提高教师的综合素质和觉悟，把教师职业道德作为教师引进、职务聘任、培养、晋升、评优、出国等的重要依据。实行师德考核“一票否决制”，即教师在年度师德考核中不合格，无论其他指标考核情况如何，取消其体育系教师任职资格。每学年通过下发表格调查等方式，在学生中开展“我最喜爱的教师”评选活动，发掘典型，弘扬先进，以此推动学校师德修养的建设。
2．加快教育信息化，强化师资队伍的必备素质
体育系要以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目为着手，加快推进现代教育手段的开发、推广和使用，使计算机网络平台成为体育系教学、管理和服务运行的主要技术支撑，为学生的自主学习提供强有力的支持服务。同时，加强远程教学的课程、教材、教学方法的研究，加强各种教学方法和手段的适用性研究与实践，强化对实践性学习环节的指导，努力使教师成为教学活动的组织者、教学资源的建设者、现代教育的研究者、开放学习的指导者。
3．加强重点学科建设，推动师资队伍结构的改善
坚持“培养与引进并重”的原则，按教育部规定及我校有关办学权所需配备专业教师的基础上，初步实现师资队伍建设体制上由教研室归口向学科建设归口的转变，近几年里，逐步完成由“学科带头人、专业主管教师、课程主持教师和课程辅导教师”组成的学科师资梯队构建，有机整和体育系师资队伍资源。
4．完善教师继续教育制度，提高教师的整体素质和水平
体育系根据学校有关规定，组织教师参加学校继续教育培训，新任教师使用期培训时间累计不少于120 学时，并要考核合格。把提高教师教科研能力、掌握现代教育技术和教学方法，作为对教师全员培训的重点内容，支持教师经过专业训练后的跨专业任教，注重教师自身实践能力的培养和实践经验、经历的积累。
建立任课教师“公开课”制度，每学期每位任课教师开设不少于一次的公开课，以此展开教学评比活动，同时加强教学督导，建立健全听课、评课制度。
鼓励教师在职攻读与任教有关的硕士、博士或其他的学位和资格证书，适当放宽条件，给以优惠。
5．落实教师培养经费，拓展教师进修渠道
为了更好支持师资队伍建设，体育系计划每两年从45岁以下中青年教师中选拔1—2人 培养对象，支持其进行学习进修、学术研究等活动。
6．改善教师的工作条件和福利待遇
体育系将认真贯彻“多劳多得、优劳优酬”的原则，支持鼓励教师积极承担教学和科研任务，优质完成各项任务。在奖励方面拉开一定的档次和差距。
四、建立优化师资队伍的有效机制
1．建立师资队伍建设责任制
根据上级有关精神，体育系教学主要负责人是本单位师资队伍建设的第一责任人 ，全面负责体育系的师资队伍建设，加强领导，制定措施，组织落实。教研室主任是学科、专业师资队伍建设工作的第一负责人，制定和实施学科、专业师资队伍建设方案，组建和调整任课教师队伍。
2．强化教师互动机制
一方面，加强体育系的师资互动：鼓励体育系优秀教师竟聘其他兄弟的学科主管教师或课程主持教师；开展合作课题研究等形式。另一方面，加强与其他学校之间的师资互动：根据教学任务的需要，遵循自愿的原则，“请进来”，或“走出去”，办学单位之间相互任教；开展集体备课、观摩教学、合作科研等活动，促进教师之间的相互学习、共同提高。
3．优化教师岗位聘任机制
根据体育系发展需要，可在骨干学科和基础学科中，试行“学科带头人、课程主持教师、课程辅导教师”的岗位聘任制，优胜劣汰，竞聘上岗。岗位聘任实行目标管理制，聘任期为2—3年，应聘教师未能在聘期内完成岗位工作目标，下一轮聘任不得竞聘。
4．建立优秀兼职教师的引入机制
为适应现代教育的迅猛发展，更好地利用整合社会优秀教师资源，体育系不仅要积极聘请普通高校优秀教师前来任教，还将更多地聘请社会专家、学者、名师来体育系进行授课、讲座等活动，还可聘请政府相关部门领导、专家、学者、等为体育系出谋划策、贡献力量。
