环境工程专业
1.专业代码：082502
2.培养目标
本专业培养具有可持续发展理念，掌握水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的知识，具有运用先进技术从事土壤与水体环境监测、评估、治理工作能力；具有制定环境规划和进行环境管理的能力；能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程应用型人才。
3.主要课程
主要课程包括：无机与分析化学、有机化学、物理化学、环境化学、环境学、环境微生物学（自治区一流课程）,环境工程原理、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、水污染控制工程、土壤污染与防治、大气污染控制工程、固体废物处置与处置等。
4.师资队伍
本专业拥有一支业务能力突出、结构合理的教师队伍。专业共有专任教师31人，其中教授4人，副教授12人，讲师14人；博士11人，硕士18人；35岁以下1人、36至45岁18人、46至55岁11人、56至60岁1人。其中2名教师被评为内蒙古自治区教坛新秀。
5.教师科研情况
近4年该专业教师主持科研项目50余项，项目资金共300余万，其中主要包括国家自然基金项目1项、国家社会科学基金项目1项、内蒙古自然科学基金2项、教育厅重点项目6项、教育厅一般项目6项等。教改项目9项，其中国家民委1项、自治区教育规划项目8项。发表科研及教改论文75篇，其中SCI共8篇、核心期刊12篇。申请获得实用新型专利9项。
6.就业方向
主要为大型化工企业、火力发电厂、污水厂、冶金业、煤炭业、石油化工业、水利、农牧业、环境保护等行业及相关研究和设计单位，培养从事环境工程设计、施工管理、环保项目运行管理、环境监测等基础性、技术性等工作工作。
7.教学条件
环境工程专业的软硬件条件基本成熟。现有能够满足本科教学需要的基础化学实验室、有机化学实验室、环境工程实验室、水处理实验室、电工电子技术实验室、水微生物实验室、生态学实验室、环境监测实验室和数据处理中心等17个专业实验室。实验室配有傅里叶红外光谱仪、紫外分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪、全自动水质分析仪、离子色谱仪、电感耦合等离子体质谱仪、扫描电子显微镜等精密分析仪器，仪器设备总值达2000多万。建立了长期合作关系的校外实训实习基地13个。专业图书资料齐全，数据库已涵盖同方知网和维普网，可满足学生学习及科研需求。
环境监测与控制技术专业
培养目标：环境监测与控制技术专业是校级品牌专科专业。培养德、智、体、美、劳全面发展的，具备环境科学专业基本理论、基础知识和实践技能的，能在各级国土资源、水利、农牧业、林业、环境保护等部门，从事环境科学领域的分析，检测、评价、规划、设计能力的应用型人才。
主修专业课程：环境学、环境化学、环境微生物学、环境监测、环境工程、环境影响评价、环境管理与环境法等。
师资队伍：本专业拥有一支业务能力强、结构合理的教师队伍；现有专任教师32人，其中教授4人，副教授9人，讲师19人；具有博士学位教师10人，硕士学位教师16人，在读博士教师4人，自治区级教坛新秀2人，校级创新创业导师6人，企业创新创业导师2人。
科研情况：该专业教师承担国家级科研项目3项，省部级科研项目20余项，发表论文200余篇，授权国家专利20余项，出版专著8部，获奖30余项；校级创新团队1个，校级重点实验室1个，教师科研水平能够很好地支撑该专业的发展。
教学条件：本专业现有基础化学实验室、环境监测实验室、环境工程实验室、环境化学实验室、生态学实验室等17个实验室和污水处理厂、垃圾无害化处理厂等4个专业实践基地和社会实践基地，为培养环境类应用型专业人才提供了良好的实践环境。
社团情况：目前拥有室内监测、水质监测和土壤监测等3支学生社团。学生社团可以丰富学生的课余生活，提高学生的自主管理能力和团队协作能力。
科学教育专业介绍
1.专业代码：040102
2.培养目标
本专业培养具有良好思想品德和职业道德，掌握基础教育自然科学知识，具有基础教育和教学能力，能够基础教育领域从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与教育工作,以及科学普及、教育管理人才和教育工作者。
3.主要课程
教育学、心理学、教育研究方法、科学课程与教学论、现代教育技术、基础化学、基础物理学、普通生物学、环境科学、自然地理、科学课程与教学论、科学教学设计与技能训练、科技制作等。
4.师资队伍
本专业拥有一支业务能力突出、结构合理的教师队伍。专业共有专任教师31人，其中教授4人，副教授12人，讲师14人；博士11人，硕士18人；35岁以下1人、36至45岁18人、46至55岁11人、56至60岁1人。其中2名教师被评为内蒙古自治区教坛新秀。
5.教师科研情况
近4年该专业教师主持科研项目50余项，项目资金共300余万，其中主要包括国家自然基金项目1项、国家社会科学基金项目1项、内蒙古自然科学基金2项、教育厅重点项目6项、教育厅一般项目6项等。教改项目9项，其中国家民委1项、自治区教育规划项目8项。发表科研及教改论文75篇，其中SCI共8篇、核心期刊12篇。申请获得实用新型专利9项。
6.就业方向
本专业是为了适应当前我国基础教育改革与发展需要，与国际科学教育接轨而新建的专业，具有十分广阔的发展前景。主要就业方向有小学科学教师，中小学综合实践课教师，高中技术课程师资、从事科协、科技教育馆、科技教育基地、社区科普站、科技教育传播与普及等工作。
7.教学条件
我校于2000年已设置专科层次小学教育师范类专业，2012年设置本科层次小学教育专业，包括数学、汉语和英语等方向，2019年设置科学教育专业。我校在教育学、化学、生物、物理、地理、环境科学等方面有学历、年龄、职称合理的师资队伍，完全具备了教学师资队伍所需条件。
现有能够满足本科教学需要的基础化学实验室、力学实验室、电工电子技术实验室、数据处理中心（能满足现代教育技术课程需求），微格教室等能满足科学教育专业实践课需求，并正在协商建立教育见习实习基地5个。专业图书资料齐全，数据库已涵盖同方知网和维普网，可满足学生学习及科研需求。
水质科学与技术专业
1.专业代码：082507T
2.培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握水质科学基础理论，具备开展大型工业用水系统的水质净化与调节、水质检测等工程技术的应用能力，能在大型化工企业、火电厂、冶金业、煤炭业、石油化工业等行业及相关研究和设计单位，从事工业节水、水体净化、水质检测、水质化验、水质管理、污水处理和水污染控制与再生水回用等工作的水质科学与技术专业应用型、技术型人才。
3.主要课程
主要课程包括：无机与分析化学、有机化学、物理化学、环境化学、环境学、环境微生物学（自治区一流课程）、水资源规划与管理、环境工程学、环境监测、工业水冷却与过程水处理、环境生态学、电化学与腐蚀原理、废水处理与回用、环境影响评价等。
4.师资队伍
本专业拥有一支业务能力突出、结构合理的教师队伍。专业共有专任教师31人，其中教授4人，副教授12人，讲师14人；博士11人，硕士18人；35岁以下1人、36至45岁18人、46至55岁11人、56至60岁1人。其中2名教师被评为内蒙古自治区教坛新秀。
5.教师科研情况
近4年该专业教师主持科研项目50余项，项目资金共300余万，其中主要包括国家自然基金项目1项、国家社会科学基金项目1项、内蒙古自然科学基金2项、教育厅重点项目6项、教育厅一般项目6项等。教改项目9项，其中国家民委1项、自治区教育规划项目8项。发表科研及教改论文75篇，其中SCI共8篇、核心期刊12篇。申请获得实用新型专利9项。
6.学生培养情况
目前专业年招生40人左右，已毕业人数为330余人。应届毕业生考研率最高达到15%，考取的院校包括浙江工业大学、内蒙古大学、大连民族大学、太原理工大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古师范大学、太原科技大学、黑龙江科技大学、上海理工大学以及英国谢菲尔德大学等。往届毕业生中也有考取省外双一流高校博士研究生者。毕业生CET4、CET6级总通过率为24%，学时入党率为17%。
近几年，专业学生共获得中国国际“互联网+”创新创业比赛国家级铜奖1项，自治区银奖4项、铜奖3项；“挑战杯”竞赛省级特等奖1项、一等奖1项、二等奖7项、三等奖5项；内蒙古“TRIZ”创新方法大赛省级三等奖5项。大学生创新创业训练计划项目国家级3项、自治区级10项等。
7.就业方向
本专业的毕业生可在大型化工企业、火电厂、冶金业、煤炭业、石油化工业、农业和水利等部门，从事工业节水、水体净化、水质检测、水质化验、水质管理、污水处理和水污染控制与再生水回用等工作。目前毕业生工作去向主要有政府环境监测及管理部门、上市环境检测及规划公司、农业生态研究院、生物科技公司、热力公司、煤制天然气公司、污水处理厂等。较多毕业生成为所在单位的骨干力量，得到用人单位的好评。
8.教学条件
水质科学与技术本科专业的软硬件条件基本成熟。2019年被评为自治区级一流专业。现有能够满足本科教学需要的基础化学实验室、有机化学实验室、环境工程实验室、水处理实验室、电工电子技术实验室、水微生物实验室、生态学实验室、环境监测实验室和数据处理中心等17个专业实验室，1个水质科学与技术自治区级实验教学示范中心。实验室配有傅里叶红外光谱仪、紫外分光光度计、原子吸收分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪、全自动水质分析仪、离子色谱仪、电感耦合等离子体质谱仪、扫描电子显微镜等精密分析仪器，仪器设备总值达2000多万。建立了长期合作关系的校外实训实习基地13个。专业图书资料齐全，数据库已涵盖同方知网和维普网，可满足学生学习及科研需求。
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